El concepto se refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares ya sea de forma reiterada o a lo largo del tiempo. este comportamiento cruel tiene la finalidad del sometimiento por medio del terror y la agresión para conseguir algún resultado favorable para el agresor o simplemente cubrir la necesidad de agredir y destruir.
Características del Bullyng
Incluye diversas conductas como: burlas, amenazas, agresiones físicas y aislamiento sistemático.
Origina problemas que se repiten y prolongan con el tiempo.
Suele ser provocado por un alumno que es apoyado por un grupo contra una victima que se encuentra indefensa.
Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y alas victimas, sin intervenir directamente.
Disminuye la capacidad moral y la empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento en la interacción.
Se produce una falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad en las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarlo.
Se reduce la calidad de vida del entorno que se produce caracterizado por una dificultad de lograr objetivos y el aumento de tensión y problemas.
Tipos de Bullyng
Físico: agresión ya sea por medio de golpes con manos y piernas o utilizando objetos.
Verbal: Uso de insultos y apodos para menospreciar publicamente o resaltar los defectos fisicos del agredido.
Psicológico: Aumento de la sensación del temor mientras se mina la autoestima del individuo afectado.
Social: Aislamiento del joven agredido del resto del grupo de compañeros.
¿Qué ocasiona el Bullyng?
Las causas del fenómeno de bullyng o acoso escolar son múltiples y complejas. Dentro de nuestra sociedad existen factores de riesgo de violencia, de exclusión social o la constante exposición a la violencia por medio de los medios de comunicación.
Si Dentro de la familia los niños están expuestos a la violencia familiar pueden aprender a ver el mundo de manera que solo existen dos papeles, el de agresor y el de agredido, por ello estos niños pueden ver la violencia como la única alternativa para no verse convertidos en victimas.
Dentro del entorno escolar es importante una buena relación del niño con sus autoridades educativas, ya que si existe una mala relación con alguna de las autoridades puede causar en el niño ansiedad y depresión así como un mal rendimiento escolar e e incluso una necesidad de agresión en contra a los otros compañeros que si reciben buena atención del maestro o presentan mejor desempeño en el aula de clases.
Los medios de comunicación exponen de manera continua a la violencia, tanto real por medio de los noticieros, como la ficticia por medio de series y películas, esto convierte a los medios como una de las principales fuentes generadoras de violencia. Esto debido a que los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente después ya sea por imitación de un modelo a seguir o por el acto del juego en donde se reproduce lo observado previamente en los programas de televisión.
Características del agresor y la victima
Victima pasiva:
Situación social de aislamiento derivada de no tener ni un solo amigo dentro de su grupo de compañeros, de la dificultad de comunicación o de la baja popularidad.
Conducta muy pasiva por miedo a la violencia. dentro de esta conducta existe una tendencia a culparse de la situación por la que esta pasando.
Orientación a los adultos.
Victima activa:
Aislamiento e impopularidad
Tendencias impulsivas, actuando sin elegir la conducta mas adecuada.
Bajo rendimiento escolar.
Tienen dentro del historial familiar un trato hostil por parte de la familia.
Con frecuencia presentan hiperactividad.
Agresor:
Situación social negativa, incluso son rechazados por una parte de sus compañeros, aunque a diferencia de las victimas tienen un grupo reducido de amigos.
Tendencia a la violencia y al abuso de la fuerza.
Carecen de auto critica lo que los lleva a tener un autoestima alta.
Ausencia de relación cálida y segura con los padres.
Ausencia de limites.
¿Cómo podríamos prevenir el Bullyng?
Es importante prevenir el bullyng y la violencia dentro de las aulas a través de la educación y de las relaciones entre familia y escuela. muchas veces las causas están dentro de esas áreas y hay que intentar atajarlas.
Dentro del entorno escolar:
Los maestros y educadores deben estar conscientes de que si bien el acoso ocurre generalmente en sitios como los baños, el patio de juegos, los pasillos llenos de personas y los autobuses escolares, además sucede con teléfonos celulares y computadoras (donde existe poca o ninguna supervisión); debe ser tomado muy en serio. Los maestros y administradores deben enfatizar que informar no es delatar. Si un maestro observa un caso de intimidación en el aula, debe intervenir inmediatamente para impedirlo, reportar el incidente e informar a los administradores escolares correspondientes para que sea investigado. No es recomendable realizar una reunión conjunta con el acosador y el acosado, pues sería vergonzoso e intimidaría enormemente al estudiante que ha sido objeto del abuso.
Es necesario que los estudiantes, así como los padres, formen parte de la solución, y participen en equipos de seguridad y grupos especiales contra la intimidación escolar. Los estudiantes pueden informarles a los adultos acerca de lo que está ocurriendo realmente, y también mostrarles las nuevas tecnologías que se utilizan para la intimidación. Los padres, maestros y administradores escolares pueden contribuir a que los alumnos adopten un comportamiento positivo, y enseñarles cómo intervenir en un caso de abuso.
Las escuelas y aulas deben ofrecerles a los estudiantes un entorno seguro de aprendizaje. Los maestros y entrenadores deben recordarles implícitamente a los alumnos que el acoso escolar es inaceptable, y que ese tipo de comportamiento tendrá las consecuencias correspondientes. Los maestros y administradores deben crear un documento en contra del acoso, y pedirle a cada alumno, así como a sus padres/tutores, que lo firmen y entreguen en la oficina, para que comprendan la gravedad que implica un caso de intimidación. Además, a los estudiantes que confrontan dificultades para adaptarse o tener amigos, se les pueden facilitar amistades o darles “trabajo” a la hora del almuerzo y el receso, para que no se sientan aislados ni corran peligro de convertirse en víctimas de acoso.
Dentro del entorno familiar:
Observe la actitud de su hijo para detectar señales de acoso, No siempre los niños son propensos a decir que los están intimidando. Entre las señales de que un niño está siendo acosado figuran: ropa desgarrada, temor a ir a la escuela, disminución del apetito, pesadillas, llanto o depresión y ansiedad general. Si descubre que su hijo es objeto de acoso, no recurra a frases como “no le hagas caso” ni “aguanta sin quejarte”. Por el contrario, sostenga conversaciones abiertas en las que pueda enterarse de lo que ocurre en la escuela con el fin de tomar medidas apropiadas para rectificar esa situación. Pero esto es lo más importante: hágale saber a su hijo o hija que está dispuesto a ayudarle y que no intente contraatacar al acosador.
Mientras no se pueda tomar alguna medida a nivel administrativo, enséñele a su hijo a hacerle frente a la intimidación sin exponerse a ser maltratado físicamente ni derrotado en una pelea. Practique en casa para que su hijo aprenda a ignorar al acosador y/o crear estrategias enérgicas a fin de manejar la situación. Ayude a su hijo en la identificación de maestros y amigos que pudieran ayudarlo en caso de ser víctima de intimidación.
Manténganse informados, tanto usted como sus hijos, acerca del acoso cibernético, e incúlqueles a sus hijos que no deben responder mensajes amenazadores, ni tampoco reenviarlos. Hágase “amigo” de su hijo o hija en Facebook o Instagram, y active los filtros adecuados en su computadora. Además, trate de que la computadora familiar sea la única que usen sus hijos, y colóquela en un sitio de la casa donde esté visible y pueda ser supervisada. Si decide darle a su hijo un teléfono celular, analice con cuidado antes de permitirle que use la opción de cámara. Además, comuníquele que va a supervisar sus mensajes de texto. Como padre, usted puede insistir en que los teléfonos se guarden en un área donde todos tengan acceso (como la cocina) a determinada hora de la noche, para impedir el acoso nocturno y los mensajes inadecuados. Los padres deben reportar el caso de intimidación en la escuela, y darle seguimiento por medio de una carta con copia al Superintendente Escolar si su pesquisa inicial no recibe respuesta.
Los padres deben reportar a la policía los mensajes amenazadores y guardar las evidencias pertinentes de los mensajes de texto, de correo electrónico, o los comentarios colocados en los sitios web.
Los niños imitan las formas de comportamiento que adoptan sus padres. Estar expuesto a un comportamiento agresivo o a un entorno demasiado estricto en casa hace que el niño tenga más propensión al acoso escolar. Los padres/tutores deben dar ejemplos positivos en su forma de relacionarse con otras personas y con sus hijos.
A menudo, los niños con problemas de autoestima acosan a otros para sentirse bien consigo mismos. Incluso los niños que gozan de cierta popularidad y aceptación pueden tener tendencias crueles. Los padres deben evitar y castigar el comportamiento cruel de sus hijos.
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